U vremenu kada se sve više govori o ravnopravnosti i vidljivosti žena u društvu, učenici Osnovne škole „Gornje Prekounje Ripač“ odlučili su dati svoj doprinos kroz edukativnu i simboličnu radionicu pod nazivom „Napisana, nepročitana“.
Radionica je održana u školskoj biblioteci povodom Međunarodnog dana žena, a organizovali su je članovi Historijske sekcije zajedno sa bibliotekarkom Nasihom Muslić-Stupac i nastavnicom Majom Džafić. Kroz pažljivo osmišljene aktivnosti, učenici su otvorili pitanje koje često ostaje u sjeni – nedovoljnu zastupljenost ženskih autora i priča o značajnim ženama u školskim čitankama i udžbenicima.
Umjesto klasičnog pristupa obilježavanju ovog datuma, učenici su aktivno učestvovali u istraživanju književnog fonda svoje biblioteke. Pretražujući police u potrazi za djelima koja su napisale žene, imali su priliku otkriti bogatstvo i raznolikost ženskog književnog izraza – od poezije do proze – koje, kako su zaključili, često ostaje nedovoljno predstavljeno u nastavnim sadržajima.
Ova radionica nije bila samo podsjetnik na postojeće neravnoteže, već i prostor za promišljanje i izražavanje stavova. Inspirisani pročitanim djelima, učenici su ispisivali poruke koje promovišu ravnopravnost, jednak pristup i važnost ženskih glasova u književnosti i društvu u cjelini.
Kroz ovakav pristup, mladi iz Ripča pokazali su kako škola može biti mjesto gdje se ne uči samo gradivo, već i razvija svijest o društvenim vrijednostima. Njihova poruka je jasna – budućnost obrazovanja treba biti inkluzivnija, pravednija i otvorenija za sve glasove koji zaslužuju da budu pročitani i prepoznati.
Ovakve inicijative potvrđuju značaj angažmana mladih u lokalnoj zajednici, ali i potencijal obrazovnih institucija da budu pokretači pozitivnih promjena u društvu.
Ovaj sadržaj je nastalo uz finansijsku podršku Evropske unije u okviru projekta SMS Facility – Podrška malim medijima na Zapadnom Balkanu, koji provodi CPCD. Sadržaj je isključiva odgovornost medijske kuće i autora i ne odražava nužno stavove, mišljenja ili vrijednosti Evropske unije.
